杜郎口中学参观学习心得

                               赵正江

 听说“杜郎口”，是在一年前，从别人神乎其神的描绘中，内心深处对它多了一份向往，多了一份留心！没想到，来到育才的短短几个月，就真的有了这么一个机会，让我实实在在、真真切切地体验了它的神秘！感谢学校给我们提供了这么好的学习机会！虽是寒风袭人、漫漫长途，但我的内心一直被好奇、兴奋、喜悦占据着！

走进杜郎口中学，我们深深被他们三三六的教育教学模式；还学生充分话语权的动感课堂；最大限度发挥学生的潜能和积极性的教育方式；学校浓郁的文化氛围所吸引。
    一、杜郎口中学的课堂教学改革：
    第一次走进杜郎口中学的教室，我着实吃了一惊：三面墙壁都是黑板，也没有讲台，分不清哪儿是前哪儿是后……每块黑板上都用胶带分割成大小相近的小块“责任田”，每一小块“责任田”上都写着自己的名字，下面是主人的耕耘，有预习所得，有反馈作业等。教室内黑板不够，教室外的白板、教室内的地平就是他们的黑板，任你尽情地耕耘。在这里，每个学生都是学习的主体，既是小老师，又是别人帮助的对象。
    上课了，老师简单的几句话引导便引来学生热烈的讨论，在我们 面前的是生气勃勃、活力四射、充满竞争、个性张扬的让人激动的场面。说实话，我们无不被眼前的情景所震撼：课堂上，学生说学逗唱，摸爬滚打，“十八般武艺”竞相辉映，只要你有潜力，有欲望，无所不能，尽情发挥。
    杜郎口中学的创新课堂可以用三句话概括：动态的课堂、情感的课堂、成果的课堂。动态的课堂，就是生生之间、师生之间、组组之间、男女之间、优差之间，全方位、立体式互动，让课堂真正成为愉快求知的殿堂。情感的课堂，就是让学生沉浸陶醉于教学情境之中，浮想联翩，声情并茂。成果的课堂，就是做到学以致用，要有精品意识，要求每节课后，学生都要做成果记录，在日积月累中提高自己。
    杜朗口中学的课堂犹如一篇好的散文，做到了“形散而神不散”。学生们上课形态各异，干什么的都有，好像很散乱，但他们都围绕着学习目标而动，精力集中，所以神并不散。他们充分相信学生，尊重学生的个性差异，给他们创设了充分展示自我的平台。学生们积极参与，全身心投入，进入了学习的忘我境界，真正把学习当成了一种乐趣，一种享受。
    二、杜郎口中学的人文氛围
    1、班班有班名，激励学生奋发向上
    踏入每一个教室，首先映入眼帘的是黑板上方字数不等、内容不同的一句标语，原来这是每个班的班名，这是与诸多学校的一大不同。如：“学习的天堂  展示的舞台”、“品位人生   科技博览”、“勇于质疑  敢于展示”、“多彩课堂  缔造希望”、“给我一次机会，还你一份惊喜”、“你追我赶  有识有胆”、“乐着学  学着乐”、“今天我为母校骄傲  明天母校为我自豪”、“抓机会  快参与  显风采  真英雄”、 “领先来自争锋  成功源于合作”等。这些班名利于激发学生昂扬斗志，促使学生奋发向上。
    2、个个有警句，营造浓厚学习氛围
    教学楼的走廊两面墙上，张满了学生的名言警句，这更是与诸多学校的一大不同。许多学校的校园文化设置大都是名人、名家名言，学生看了毫无思索，甚至看都不愿看，而杜郎口中学则一改惯例，干脆来个学生自创名言，一来学生瞑思苦想深有感触，二来让学生体会到成为名人的喜悦心情。有些学生的佳作棒极了，如：“每节展示一分钟，必定改变你一生”、“生活因充实而快乐，课堂因展现而精彩”、“人生需要快乐的点缀，快乐就在精彩的课堂”、“把握参与的今天，成就美好的明天，相信自己行，自己方能行”、“学习如登山，登山必有难，难中必有苦，苦中必有甜”、“课堂上没有绝对的对与错，只要你敢想，敢发言，那你就是最棒的”、“把握时机，成就梦想，动感课堂，我要飞翔”、“沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试”、“抓机会，快参与，人人都很可爱，多合作，显神采，成败同样精彩”等。看到这些名言警句，自己不禁赞叹，学生真棒！真有水平！学生很有个性，我们为何不让张扬？学生很有水平，我们为何不让发挥？让学生自己说出来，不比自己苦口婆心空洞说教强的多？

三、个个都参与，焕发动感多彩课堂
    杜郎口中学课堂中还有一道风景线，就是课堂动中有静、活而不乱，学生发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，遇到两个人甚至几个人同时站起来发言的时候，只要有的同学说上一句，其他同学就会自动让出来，非常有秩序，不需要教师的调解，而且学生回答问题的声音特别洪亮，语言还具有一定的逻辑性。课堂中学生的表现让我欣喜、佩服和震惊，我从来也没有看到课堂上学生这样积极主动、生动活泼，每一个学生都积极参与，每一个学生都急于表现自我，每一个学生都充满了自信。自主、合作学习方式得到了真实的体现。在杜郎口中学的课堂上会出现这样一种生动活泼的、学生积极参与的喜人场面，这其中无疑蕴藏着教师的辛勤努力和付出！学生的良好学习活动是教师价值的最好体现，从这个意义说学生的舞台有多大，教师的作用就有多大。当课堂完全变成学生的舞台时，那正是教师的作用发挥到最大程度的时候。把课堂还给学生是杜郎口中学的一种刻意追求，他们的坚定探索着实令人钦佩。这真正应和了学生所说的一句话：“快乐就在精彩的课堂，心情随课堂的生动而快乐”。

……

半天的学习是短暂的，但我的收获却不少，杜郎口老师的无私奉献，杜郎口中学的大胆创新、杜郎口中学的奋力拼搏……在以后的工作中，我一定汲取其精华，为我所学，为我所用，精益求精，追求卓越！