把握中考脉搏  提高复习实效

江苏省泗阳中学      田  甫

各位领导、老师：

上午好！

很荣幸，今天能有这么一个机会和广大教育同仁们共同探讨、交流初三政治复习问题。2007年中考的帷幕早已落下，2008年中考的号角已经吹响。为了更好地做好初三政治复习备考工作，为我市政治中考，贡献自己的力量。在此，我代表我校就如何做好初三政治复习备考工作，谈谈本校的一些具体做法和想法。以期达到抛砖引玉的作用，有不妥之处，还望各位同仁批评指正。今天我发言的题目是：

《把握中考脉搏  提高复习实效》

新课程的评价理念，在《纲要》中有明确的表述：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”同时，考试的不断改革体现了新的人才观和教育观，改变以前只重视学生学业成绩，忽视学生非学业素质发展的状况，全面关注学生各方面的进步与成就。

因此，遵循新课程评价改革的基本理念，结合初中政治学科的特点，我校在日常的政治复习过程中，始终坚持树立“四个意识”，把握“八个注重”，以搞好政治复习备考工作。具体做法如下：

一、树立目标意识：学好课程标准和考试说明，把握复习方向，明确复习目标

（一）抓好课程标准和考试说明的学习。

    了解考试的知识范围、能力要求、考试形式及试卷结构、考试方式、方法、试卷内容比例、试卷题型比例、基本题型示例等。最重要的是要知道今年考试说明与往年的有什么不同之处，领会这些变化的背景、意图，密切关注政治学科改革的动态。

第一、命题依据。

“中考命题严格按照《九年义务教育小学思想品德和初中思想政治课程标准（修改）》和考试范围规定的教材，贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，并结合各地教学实际命题。”这就明确地告诉我们在复习备考中，不要脱离和超出课程标准的要求以及教材内容的范围。脱离教材，单纯用各种复习资料作为复习依据的做法是不可取的。

第二、命题原则。

1、思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强未成年人思想道德教育和民族精神教育，反映学科的德育功能。

2、基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。

3、科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，强调考试内容和形式的有机结合，做到科学实效，试题难易适当，不断提高信度和效度。

4、人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，落实素质教育要求，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力贴近学生的生活实际，尊重学生、理解学生。

5、导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生发展为本，强调能力立意，注意应用性、探究性、综合性、教育性和时代性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和做人。

第三、考试范围与内容结构。

复习过程中要将《考试说明》所规定的每一课的“主要内容”和“基本要求”结合起来，力争将每一课内容要求的范围和程度做到心中有数，这也是搞好复习的前提和基础。

1、考试范围

（1）义务教育课程标准实验教科书《思想品德》（人民教育出版社）七至九年级共五册书。

（2）2007年6月至2008年5月间的国内、国际重大时事和宿迁市市情。

2、内容结构：

“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占45%；“时政”约占10%。

（二）根据中考要求，构建知识网络，奠定坚实基础

    知识是能力的载体，能力是知识的运用，二者不可分割。中考复习时，要特别注重对课本基础知识的深刻理解、把握。这就要求我们必须严格以课程标准（或教学大纲）和教材为依据，立足教材，全面精读，熟悉教材，采用以“模块”的形式将课本知识重新整合，并把各课、各节、各框的知识要点梳理出来，按照互相联系的顺序排列，形成知识体系，弄清各个知识点在大纲中的合适位置。这样就能很好地对教材中的基本概念、基本观念，基本原理及其内在联系有个较为深刻的理解，从而更好地准确记忆、拓展思维，使所学的知识形成系统化、网络化，为解答中考试题奠定坚实基础。

 根据《思想品德课程内容目标》的要求，我们大体分为以下四大模块：

    第一模块：成长中的我

1、心理健康（认识自我）；2、道德（自尊自强）；3、法律（学法用法）

 第二模块：我与他人的关系

1、心理健康（交往与沟通）；2、道德（交往的品德）；3、法律（权利与义务）

    第三模块：我与集体和社会的关系

1、心理健康（积极适应社会的发展和进步）；2、道德（承担社会责任）；3、法律（法律与秩序）

 第四模块：认识国情，爱我中华

1、认清基本国情（3）；2、了解基本国策与发展战略（4）；3、中华文化与民族精神（5）；4、参与政治生活（6）；5、关注经济发展（7）；6、投身于精神文明建设（8）；7、实现我们的共同理想（9）；8、选择希望人生（10）。

（三）明确总复习的目标，在总复习的全过程中保持复习的连贯性和层次性

    我们根据以往的复习模式，把整个复习过程分成三个阶段进行，以保持复习的连贯性和层次性。三个阶段的目标分别是：

第一阶段：基础知识的归纳和类比。

由于中学生的自学能力较差，不能很好把握住教材内容的重点，复习过程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，教师在组织复习课的教学过程中，应抓住重点内容，引导学生仔细阅读教材，要求学生能完整地表述原理内容，并注重文字上的准确性，消除学生知其然而不知其所以然的感觉。重点进行基础知识的回顾，初步建立比较完整的知识体系，对初中阶段的重点知识有较好的掌握，提高解题能力。

因此，在第一阶段复习过程中，我们学校按照上述四大模块，即成长中的我、我与他人的关系、我与集体和社会的关系、认识国情，爱我中华。在全体初三政治教师的精心准备下，进行了严密的分工，体现集体的智慧，打团体战，编写了第一轮复习资料，编写体例包括：中考要求、知识点拨、拓展与延伸三部分。一共编写了35课时，准备4月底结束第一阶段的复习。同时，在日常教学过程中，我们每周定时进行备课，每天晚上6：15—7：00为小备课组活动时间，周四为大备课活动时间。主要备课内容为：备考点、备学生、备复习主要内容及重难点，同时在主备人备课的基础上，进行集体附议，确保每一节的复习质量与效率。

第二阶段：基础知识辐射社会热点。

新课程改革提出“从生活走向政治，从政治走向社会”，就是说政治教学要贴近学生的生活，要联系生活实际，教会学生如何做人，如何做一个对社会有用的人，只有这样政治课程才能符合学生的认知特点，激发学生的学习兴趣。通过探究政治现象及其规律，在将其应用到实际生活中，不仅可以培养学生探究的乐趣，养成良好的思维习惯，而且还能培养初步的科学实践能力，同时，也可以让学生从感性上知道政治是有用的，体会到政治知识的价值，从而提高学生学习政治的积极性。为此，政治命题要坚持理论与实际相结合，体现“学以致用，学用结合”的原则。因而，将知识、热点、学生实际较好地结合起来，能够应用学过的知识分析、解决问题，用知识来联系热点，进一步培养学生的能力，使学生对知识的掌握程度更高；注重综合复习，以提高学生的归纳总结能力，指导考生要把初一、初二、初三的知识进行总结归纳。同时，在中考中，材料题所提供的大量信息往往让许多考生摸不着头脑，平时注重这方面的培养，通过练习提高学生阅读速度，加强审题、组织答案等方面能力的培养。

为了进一步对第一阶段的复习知识的拓展与延伸，我们第二阶段的复习主要是结合社会热点、焦点、时事与市情、乡情，编写了专题复习材料，主要包括以下方面内容：构建社会主义和谐社会、社会主义新农村建设、建设创新型国家、构建资源节约型和环境友好型社会、关注青少年健康成长、建设法制国家、全面建设小康社会、发展先进文化、弘扬民族精神、关注党的十七大，落实科学发展观、2008年两会、2007年度全国道德模范、感动中国年度人物评选以及2007年6月至2008年5月间的国内、国际重大时事和宿迁市市情。

 第三阶段：社会热点辐射基础知识。

通过对前两个阶段复习的知识进一步进行梳理，使知识系统更加清晰，用热点联系知识。主要是进行专题复习，在这个阶段我们充分抓住社会上的热点，培养学生的发散性思维，注重联系，建成一个牢固的知识体系。这一阶段要注意对基础知识的查漏补缺；注意对薄弱易错知识的再盘点；注意对重要时事知识的掌握；注意做好考前适应性训练。注意引导学生回归课本，对基础、重点知识进行回顾，适当降低难度，做好学生考试心理、考试策略的辅导，使学生能够适应中考的要求，达到最佳状态。

在这一复习过程中，要有意识地创设几次与中考的题型、题量、分值和考试时间、考场规定都相同的考试，让学生充分感受考试的氛围、提高了他们的心理素质、使之逐步掌握考试时间的安排。为此，我们主要编写了三份中考模拟试卷，对学生进行考前模拟，以增强学生应对中考的适应能力。

二、树立基础与联系意识：加强课本理论知识的复习，重视知识的横向联系

1、我们自始至终扎扎实实地搞好课本基础知识的复习。

我们认为，中考思想品德虽然是考查学科的重点知识和主干内容，但具体到某个试题，其考查的范围不会停留在某个具体知识点的考查上，而是突出知识的生活意义和现实价值，强调知识间的相关、相通、相连性，强调对基础知识、基本理论融会贯通，最后落实到知识的综合运用上。这就要求在复习过程中不能机械的记忆知识点，而要注意对知识的整理，形成完整的知识结构，找联系，找线索，从整体上把握知识。具体地讲就是要对基础知识进行必要的梳理、归纳，使之系统化、网络化，从而达到宏观上把握教材，微观上融会贯通。因此，复习应该把重点放在基础知识的过关上面，要老老实实地按照课本顺序，逐课展开复习。不要急于去进行综合性练习。具体做法：

    第一、沿着课本顺序，按照从大到小，从材料到原理或者原理到材料的原则进行纵向复习，并且在每一课复习中用几个关键词进行概括。

 第二、用知识结构图进行复习，进一步巩固基础知识；

    第三、在复习，注意知识的横向联系，把某个知识与其他地方的相关知识有意识地联系起来。如初一上册中的组建新集体与初三书本第二课承担关爱集体的责任、初二的构建文化多元村与初三第五课弘扬民族精神以及第八课先进文化建设的联系，等等。

    第四、在练习过程中，应该切实做到回归课本，主要用知识归纳等方法，再次重温基础知识和重点知识。

    2、复习中我们注意把课本知识与社会热点联系起来。

探究性学习，一般指从学科领域和现实的社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生独立自主地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识技能、情感态度和价值观得到发展，特别是探究精神和实践能力发展的学习方式和学习过程。探究学习的评价都是开放性的，不仅重视学习结果的评价，而且重视学习过程的评价。评价不只是一个固定的形式、标准，而是多个不同的形式、标准。同时，命题要体现时代性，将国内外重大时事热点问题纳入政治考试，无疑会扩大学生的知识面，激发他们学习政治的兴趣。更重要的是培养学生理论联系实际的能力、参与社会民主政治建设的意识、形成可持续发展的科学发展观观念。为此我们在复习中：

第一、紧密联系近来发生的国际、国内大事，我们及时编写“一年来时事政治”与重要热点专题。

    第二、我们密切关注并紧密联系发生在身边的事情，整理“宿迁市一年来时事政治”与一些相关题目。

3、复习中注意把课本知识、社会热点与学生的实际联系起来。

2008年宿迁市政治中考说明提出的考试要求是：关注学生的思想实际和生活实际，注重检测学生真实的思想品德水准，考查学生的创新精神与实践能力。重视基础知识，强调基本能力，凸显教育意义。同时，近年来中考增加的活动探究类试题，就说明更加注重对学生实践能力的考查。所以在复习过程中，一定要树立将教材知识与现实生活联系起来的意识，关心国内外大事，关心生活，关心自我成长，让课本的知识和理论进入实际的生活中，成为生活的一部分。要善于运用教材知识观察生活、发现问题，并能认识、分析、评价社会生活，增强生活体验，丰富生活经历，实现教材知识与现实生活的交融。尤其要注意教材中活动课的内容和《课程标准》中活动层次的要求，这些内容和要求往往是命题的重点，有条件做到的一定要亲自实践，暂时没有条件的也要模拟实践，将活动的目的、主题、思路、方法等内容一一列出，体会生活的意义和过程，以增强解题的能力。因此，加强未成年人思想道德教育既是国家、社会的关注的热点，也成为我们复习过程中的注意点。

    4、紧密联系课程改革的实际，掌握研究性学习的一些基本方法。

三、树立效率意识：强化练习和讲评，提高总复习的实效性。

    这方面我们做到“精心选择、讲练结合，巩固消化，提高能力，注重实效”。具体如下：

1、精心设计选用例题和习题。

在复习过程中，一方面要立足教材，夯实基础知识，另一方面又要适当做一些训练题，两者结合才能取得好的复习效果。不论是学习基础知识，还是做练习，都不能机械死板，要能举一反三，做到学“活”，练“活”。学“活”，就是要善于对教材内容进行分析总结，找出教材主干知识，抓住有效价值信息，与现实生活联系紧密的内容作为复习的重点。如科技、人才、教育、环境、未成年人保护、公民权利与义务、基本路线、可持续发展、经济建设、思想道德建设等。练“活”就是面对大量的练习题、模拟题和各种复习资料，要善于选择，定期从内容与题型两方面归纳总结。从内容上分类，就是对相同或相近内容的题放在一起比

较，总结答题角度、与现实生活的联系点、涉及的内容范围等；从题型上分类，就是对同一题型进行比较研究，找出共同点，总结答题的规律。

2、讲练结合，及时检测，化大考为小考，过好巩固消化关。

    在复习过程中我们主要运用小单元教学法，将整个政治复习的内容分为四个模块（成长中的我3个，我与他人的关系3个，我与集体和社会的关系3个，国情3个），比较科学地安排时间。每一单元复习后进行检测，下一单元检测时适当加入部分上一单元的内容，在单元过关的基础上，进行滚动式复习，由少到多，由部分到全部。坚持每册内容一小考，每年级内容一大考。这既能有效促进总复习的进程，又及时强化了学生的进取心，同时促进了学生能力的提高。

3、加强模拟和实战性练习。

    在整个总复习过程中，我们有意识地创设几次与中考的题型、题量、分值和考试时间、考场规定都相同的考试，让学生充分感受考试的氛围、提高了他们的心理素质、使之逐步掌握考试时间的安排。

4、认真批改每一份练习，仔细分析存在问题，上好讲评课，及时查缺补漏，进行方法指导。

    讲评比练习更为重要，只有点出学生存在的问题，帮助他们解决疑难问题，学生才能提高。讲评主要讲：

  （1）常规的有，指导如何审题、如何解题；

  （2）对学生在考试练习中出现的问题进行会诊。

  （3）引导学生整理一些实用性较强、有针对性的材料，例如：提建议、列主题、举例子等。但是这些材料应该少而精。

  （4）介绍一些新题型，例如：建议书、发言稿、黑板报、社会调查、演讲提纲等题型的解法，以及研究性学习试题的整个设问过程；

    我们在复习课的教学中，精心选择习题，注意题型的变化，控制好练习的难度，注意科学选择练习卷，提高练习的实效性。以练习带动复习，在练习中掌握知识，在练习中发现问题，在总结讲评中提高能力，取得了比较好的效果。

四、树立阶段意识：注意练习的递进性、层次性和阶段性，提高总复习的针对性

第一阶段：在课堂复习中，我们主要把时间分成三个部分：第一部分，复习上节课的知识点；第二部分，注意知识的覆盖面，注意突出重点知识的练习，注意做好知识的补缺补漏工作，通过练习，唤起对学过知识的记忆；第三部分，注意在复习的推进中不断将所复习的知识加入练习的范围，同时加入一年的时事政治的内容，这样一步步地坚持下去，进行日积月累，为参加第一次模拟考做好准备，为下一阶段的综合练习打下基础。

    第二阶段：围绕社会热点，侧重综合练习，在练习过程中，应该按中考的时间、题型、题量进行有针对性的训练，使学生适应中考的要求，提高学生的审题、解题能力和应变能力。

第三阶段：在强化综合训练的同时应该注意知识的覆盖面，我们精心选择该阶段的练习，并且有意识地降低难度，通过练习以提高学生的自信心，这一阶段要在练习过程中我们有意识地进行考试心理的辅导，进行了有针对性的考前指导。

为了搞好初三政治迎考复习工作，我们借鉴了其他兄弟学校的做法，以夯实知识为基础、提升能力为抓手、实战演习为重点，进行三个阶段的复习。同时，我们总结我校多年来的经验，我们认为在复习备考过程中，还要与时俱进、开拓创新，把握 “八个注重”，打好整体战。具体如下：

一、要研究《课标》和《考纲》，注重考点的复习

　 《思想品德课程标准》和《考试纲要》是中考命题的依据和标准。《思想品德课程标准》分为三大部分，即成长中的我（认识自我，自尊自强，学法用法），我与他人的关系（交往与沟通，交往的品德，权利与义务），我与集体、国家和社会的关系（积极适应社会的发展和进步，承担社会责任，法律与社会秩序，认识国情，爱我中华）。中考考点是指《考试纲要》和《课程标准》中要求我们必须掌握的有关知识，如知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容；知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务；知道我国的人口、资源、环境等的状况，了解计划生育、保护环境、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识等。同时，基础知识、基本理论是我们观察问题和分析问题的理论依据，没有一定的学科知识是很难对一些问题做出理性的判断和分析。知识是能力的载体，能力是对知识的运用，二者密不可分。因此，在复习中，要根据《考纲》的要求，认真地对了解、理解、运用三个层次的考点进行研究，结合教材系统复习主要内容，掌握基本概念、基本观点。要做到突出重点、突破难点，做到主次分明、有的放矢。既要把整体知识分解为一条条易于接受的知识条目，又要注意各部分知识之间的联系；既要搞清一单元、一课、一目的内在结构，又要挖掘不同单元、课、目之间的有机联系，使知识以网络化呈现；既要注重强调知识结构，把知识的形成过程展示出来，又要能自由地发现知识，并从中领悟创造知识的方法和途径。经过这样的剖析、挖掘、创新，最终一定会达到纲举目张的效果。还要善于将一些重要的要点分解，将一些相关的要点联系起来，结合重大的时事政治和自身生活的实际，进行有效的复习。尤其对相关内容要进行归纳总结，按专题进行复习。比如，涉及到初中阶段的法律内容主要有：法律与社会秩序中：知道宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。再如：与未成年人密切相关的法律，义务教育法、教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等，了解建立健全监督和约束是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己的监督权。

二、要研究考试命题的综合性，注重答题的完整性

　　思想品德课命题考查的内容注重学生终身发展所需的必备知识，加强试题与社会实际和学生生活的联系，尤其是学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，并将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中，注重课内课外相结合，鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验，通过道德践行促进思想品德的形成与发展等。这说明综合性是思想品德考试的重要特征。综合性不仅是指知识内容上的综合，还有基本方法和基本技能上的综合；不仅是选择材料上的综合，还有在材料和知识的联系上的综合；不是单单考查情感态度与价值观，而是在一定材料的基础上，运用有关知识，借助一定的思维过程，在思维过程中运用相关的方法来实现考查目标等，对于综合能力的评价与检测，应该从这些方面把握，并运用适当的形式加以落实，不能简单地把试题的综合性理解为知识的“大拼盘”。

三、要正确处理课内和课外的关系，注重能力的拓展

　　思想品德课命题坚持理论联系实际，不仅引进了学生身边的生活实例，以大量真实的感性材料吸引学生，而且要联系国内外重大时事进行复习，加深对教材知识的理解和运用，提高学生参与经济、政治和文化活动的能力。增强对时政材料的敏锐感，并以独特的视角发掘普通材料的价值和教育意义所在。这些都是近几年中考命题的非常重要的导向。考生要多联系社会生活实际和自身的思想行为实际，尤其是涉及重大的时事政治内容。对于时政复习，一是关注贴近学生生活和社会实际、国内外的重大事件、典型性教育意义、正面的材料。二是关注时政材料的背景、内容、意义和重要作用。三是关注与知识的结合点如何结合？如何运用材料？如何与开展活动联系起来等。如，十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》是近几年的重大时事政治。可能大家都知道非常重要，但大的纯理论的问题，不可能考得很深奥，要针对自身的生活实际和思想行为去进行思考。如，可从如何构建和谐校园，如何构建和谐班级，在构建和谐校园中我们学生该怎么做。再如：党的十七大报告中与教材相联系的内容，相结合的知识点就可能成为中考的热点。

四、要把握联结点，注重知识间的内在联系

　　联结点，即教材知识点之间的关联点和考点与热点之间的结合点。加强对知识的系统逻辑归纳，对学过的知识进行梳理，打破教材的章节、各年级知识点的界限，并对这些知识点进行横向、纵向的重现，通过归纳、比较，从更高层次上把握教材的体系，构建相应的知识网络，特别是要善于对这些知识点进行纵向和横向联系，采用归类的方法使之系统化、专题化。

五、要关注热点，注重与教材内容的结合与渗透

　　时事热点问题常常是中考政治考查知识和能力的载体。时事政治所考内容为2007年6月至2008年5月底发生的具有重大影响力的国际、国内和本地区的时政热点。今年中考说明提出“时政”约占10%。实际上，在每年的中考中，与时事政治相关的内容不少。在近年来宿迁市的中考中从选择题开始，一直到非选择题无不涉及到重大的时事政治内容。如2006年的新农村建设、弘扬和培育民族精神月、最高科学技术奖等；2007年的构建社会主义和谐社会、感动中国人物、两免一补、思想道德建设、关注为青少年健康成长等。为此，我们要注意找出热点问题同教材知识的结合点，注重时事热点与教材内容的结合与渗透，善于运用所学知识对热点问题进行多角度、多层次、全方位的认识和分析，从而提高我们运用所学知识分析、解决问题的能力。

六、要关注本地实际，注重联系自身生活实际

　　要关注本地实际。近年来宿迁市中考政治命题的一个重要趋势是，结合宿迁市的实际考察所学知识。如2006年的宿迁市城乡经济发展问题，2007年的关注文明细节问题。这要求我们要关注身边的小事。课外学习既要关注国内外大事，也不能忽视身边的小事。我们要做生活的有心人，注意观察身边的人和事，善于通过身边的小事印证、深化所学知识。要关注与我们思想实际紧密相连的内容，坚持理论联系实际，紧扣时代脉搏，用所学知识分析和解决我们实际生活中遇到的问题。如我们身边的同学因家庭困难而中途辍学，就可以运用所学知识想办法帮助他维护受教育的权利；其学习方式可以是召开主题班会、辩论会、写日记、记心得等。

七、要重视语句的组织和综合，注重多种能力的训练

　　在中考考查中，学生要运用科学的方法，对出现的漫画、图表、材料等发表自己的看法、感想、评论，突破思维定势，逐步培养自己多角度、多侧面、多层次思考问题的能力和准确捕捉信息、分析比较材料的能力；针对试题紧密联系学生生活、社会生活和家庭生活的实际，学生要多关注课本“探究园”和“实践与评价”中的提问、自己通过“阅读与感悟”材料后的思考，启发自己动脑自主探究，发挥自己的主动性和创新精神，提高整理、归纳知识和辨别是非的能力；学生要掌握各种题型的答题技巧，不断提高自己的解题能力。特别要审好题，弄清要求，然后回归教材中，把相关知识点找到，即“切入点”，然后多层次、多角度，发散思维去寻求答案，组织答案的语句。如2007年的感动中国的人物“王百姓”，既考查学生对生命的理解，又考查学生对生命价值和意义的看法和如何做；2007年的主观题第一题的漫画题，既考查学生对漫画寓意的识别能力，又考查学生对反映主题的分析能力。要学会组织语句和内容；要根据所学知识善于分析问题和解决问题，不能望题生意，根据自己意愿胡乱答题；要目光远大，避免答题“近视眼” ，不能漏点或题意不清楚。

八、要回归课本，注重对所学知识的再梳理和巩固

在复习中，应对照《考纲》要点，回归课本，对所学知识逐一进行再梳理、再巩固，可适当将所学知识分专题归类，对重点知识、平时自己易错或易漏点的问题要给予特别地关注。要适当进行有针对性的训练，可做1至2套政治模拟试卷，提高答题的效果。

以上是我校初三政治组，对初三政治复习工作的几点不成熟做法和理解。总之，我们在复习过程中，要根据本校学生的实际情况，采用适合自己的复习方法，少走弯路，提高复习效率。我想，只要思想重视、方向明确、方法得当，就会事半功倍，取得理想的复习效果。