当前位置：教师之窗首页 >> 理论研究 >> - 小议“习作”
- 2008-11-05 09:38:46 作者：谢文东 浏览次数：0
- “习作”就是练习写作，“作文”是写作“成文”、做成“文章”。习作是作文的起步阶段，是小学语文教学的基本任务之一。现在，在某些小学的课表上把“习作”课写成了“作文”课；把习作本写成了“大、小作文本”；甚至有些领导也不能严格区分“习作”和“作文”，这是很不严谨的。“习作”与“作文”在文质要求上差异很大，小学生只能开始“习作”，还不具备“作文”能力。小学语文老师在实际教学中要按课标要求指导训练习作，不能随意提高不切实际的训练要求，要认真指导“习作”。
我认为，小学习作有四项基本任务：（1）养成习作习惯；（2）培养习作兴趣；（3）提高表达能力；（4）品尝习作快乐。基于以上四点任务，教师在指导习作时要突出以下几项基本要求：
1、要指导学生养成留心观察、及时表达、说真话，写真事，吐真情的习惯。
2、要合理选材，培养习作兴趣。选材要贴近儿童生活，要是学生喜闻乐见的；表达形式要具有个性；要把握习作时机；不局限于一周两节习作课。
3、要指导儿童养成读书习惯；注重生活积累；在习作过程中提高孩子的表达能力。
4、要用赏识的眼光，审视、指导、评定每一位学生的每篇作文，尊重学生习作主体，多看学生习作的“闪光点”，让习作成为学生学习的快乐旅程。
- 来源：卢集小学
- 【发表评论】 【加入收藏】 【告诉好友】 【打印本页】 【关闭窗口】 【返回顶部】
-
- ·请遵守《互联网电子公告服务管理规定》及中华人民共和国其他各项有关法律法规。
- ·严禁发表危害国家安全、损害国家利益、破坏民族团结、破坏国家宗教政策、破坏社会稳定、侮辱、诽谤、教唆、淫秽等内容 。
- ·用户需对自己在使用本站服务过程中的行为承担法律责任（直接或间接导致的）。
- ·本站管理员有权保留或删除评论内容。
